viernes, 1 de junio de 2018

Representación de la información

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martes, 28 de noviembre de 2017


2/10
Mediciones de temperatura

¿Los sentidos son buenos para medir temperatura?
Experimento 1
GRUPO
FRÍO
CALIENTE
IGUAL
1
PLÁSTICO
TELGOPOR

2
PLÁSTICO
TELGOPOR

3
PLÁSTICO
TELGOPOR

4
TELGOPOR
PLÁSTICO

5
PLÁSTICO
TELGOPOR


TEMPERATURA VASO TELGOPOR
TEMPERATURA VASO PLÁSTICO
16° C
19°C
16° C
19°C
16° C
16°C
16° C
20°C
17°C
21°C

Experimento 2     

   
*El tacto no sirve para medir la temperatura se utiliza el termómetro

Fabricación de termómetros

TERMÓMETRO 1






TERMÓMETRO 2




5/10

Escalas de medición de temperatura


La escalas termómetros son convenciones creadas para que todos podamos medir la temperatura de la misma forma y precisión.
Creemos nuestra escala del termómetro.




9/10
Experimento
Midamos la temperatura del siguiente dispositivo.
TIEMPO(MIN)
TIEMPO °C G1 100 ML
TIEMPO °C G2 100ML
TIEMPO °C G3 200 ML
TIEMPO °C G4 200ML
0
26
22
20
20
0,5
31
27
24
23
1
36
33
30
25
1,5
40
38
32
30
2
44
41
34
31
2,5
46
47
35
32
3
47
49
36
33



PROMEDIAMOS Y GRAFIQUEMOS
TIEMPO MIN
TIEMPO °C  100ML
TIEMPO °C 200ML
0
24
21
0,5
29
23,5
1
34,5
27,5
1,5
39
31
2
42,5
32,5
2,5
46,5
33,5
3
48
34,5
DIFERENCIA DE TIEMPO
24
13,5

Gráfico
grupo
Material del termo
Temp. inicial en °C
Temp. en 2 min °C
Temp. En 4 min°C
Temp. En 6 min °C
Temp. En 8 min °C
Temp. En 10 min °C
1
Telgopor
86
84
82
81,5
81
80
2
Papel
90
88
86
86
83
83
3
Madera
84
83
81
78
77
76
4
arena
80
79,5
75,5
73
72
70


                                                                                30/10
Capas de la Atmosfera
Fotocopia 1
Observaciones: La incrementación de la radiación solar a medida que sacamos las capas.
Conclusiones: Las capas protegen a la tierra de los rayos del sol y la radiación.
 

Fotocopia 2
Observaciones: La parte de adentro de la capa no se moja, ya que hay aire ahí dentro.
Conclusiones: El aire ocupa un espacio.

Composición química de la atmósfera
Fotocopia 3
Observaciones: El humo se va hacia abajo.
Conclusiones: El dióxido de carbono es el gas que más abajo queda.

Calentamiento global
Fotocopia 4:
Observaciones: La botella con más co2 se calienta más rápido.
Conclusiones: Cuando hay exceso de co2 se produce calentamiento global.

Fotocopia 5:
Observaciones: La planta realiza fotosíntesis es la más oscura.
Conclusiones: Al aumentar la cantidad de dióxido de carbono los rayos del Sol no pueden escapar y la temperatura se eleva.

TIEMPO EN MINUTOS
TEMPERATURA DE LA BOTELLA CON AIRE (EN °C)
TEMPERATURA CON LA BOTELLA CON DIÓXIDO DE CARBONO (EN °C)
0
28°C
28°C
5
30°C
31°C
10
31°C
32°C
15
31°C
32°C
20
33°C
34°C

Efecto invernadero
Fotocopia 6:
Observaciones: La caja “a” subió más de temperatura.
Conclusiones: En lugares como invernaderos la temperatura es mayor y se utiliza para que crezcan plantas que no serían posibles.
TIEMPO EN MINUTOS
TEMPERATURA EN °C CAJA CON VIDRIO “A”
TEMPERATURA EN °C CAJA SIN VIDRIO “B”
0
30°C
30°C
5
32°C
32°C
10
32°C
32°C
15
34°C
33°C
  1. Preguntas: ¿Qué representa cada una de las lámparas?
Representa el Sol
  1. ¿Qué creen que representa cada una de las cajas?
Representa un invernadero
  1. ¿Qué función cumple el vidrio que tapa la caja?
Protege a la planta del Sol (efecto invernadero)

  1. ¿Ambos dispositivos marcarán la misma temperatura? ¿Por qué?
Al tener el vidrio, el calor que emana el Sol tiene mayor concentración que en un lugar al exterior.

  1. ¿Encuentran alguna semejante entre la caja tapada con el vidrio y nuestro entorno?

La caja tapada: invernadero
La caja destapada: parque exterior

Preguntas:
  1. ¿Qué representa el bidón de agua en cada caso? ¿Y en las lámparas?

Los bidones representan la atmósfera y las lámparas el Sol.

  1. ¿Qué observan con respecto a la distribución de las moléculas de gases en cada bidón?

La distribución de gases se observa que en uno de los bidones hay muchas más moléculas de co2 que en el otro.

  1. ¿Qué está sucediendo en cada cuidad?

Lo que está sucediendo es que en el bidón con más co2 se produce un aumento notable de
temperatura con respecto al otro bidón. Esto ocurre por la gran cantidad de co2 que hay en el bidón de mayor temperatura, es decir, hay un exceso de co2.

  1. ¿Qué observan en cada termómetro? ¿A qué pueden atribuir esa observación?

En los termómetros se ve la gran diferencia de cada bidón, ya que en uno se produce el calentamiento global, debido al exceso de co2, pero en el otro, hay una menor temperatura. Ya que en él se encuentran moléculas de co2 pero no en exceso.


  1. Observando los dos bidones, ¿A qué pueden atribuir esa observación?

Actualmente nuestro planeta se parece un poco más al que tiene exceso de co2, debido a que en varias zonas del planeta ha habido calentamiento global, agujero en la capa de ozono, etc.

  1. ¿Qué costumbres cambiarían para que nuestro planeta se puede parecer más al otro bidón?

Reducir la TIA (Tala de Indiscriminada de Árboles), reducir el uso de gases tóxicos como el de los autos, plantas más árboles, etc. Si se realizan estos cambios está comprobado que la atmósfera cerraría (con el tiempo) el agujero que tiene.


Completar el texto con las siguientes palabras:
Invernadero – Rayos Solares – Exceso – Temperatura – Calentamiento Global – Gases – Atmósfera – Planeta – Proteger.

La tierra se encuentra rodeada de una mezcla de gases denominada   atmósfera.
Su función es proteger a la tierra de los  rayos solares para mantener una  temperatura  apropiada para la vida.
El exceso  de dióxido de carbono, como otros gases, provoca aumentar la temperatura. Este proceso se denomina  calentamiento  global .
El hombre produce gases  tóxicos que libera la atmósfera sin control, contaminando nuestro planeta.
La energía solar que queda atrapada en la atmósfera produce en nuestro entorno el efecto  invernadero.